7月16日至17日，特殊职业教育高质量发展研讨会暨国家特殊教育课程资源中心首届研讨会在南京特殊教育师范学院举行。南京特殊教育师范学院党委常委、副校长范莉莉致辞，江苏省残联副理事长庆祖杰、江苏理工学院教授庄西真、北京联合大学教授许家成分别作主旨报告。我校人文与教育学院党支部书记、院长张金福教授应邀出席，并作题为《教育强国视域下残疾人教育的中高本贯通培养》的专题报告。来自全国相关高校的专家学者，以及多地特殊教育学校校长、机构负责人共150余人参会，围绕特殊职业教育政策治理、课程教学、产教融合等议题展开深入研讨。
张金福院长在报告中指出，构建残疾人中高本贯通培养体系，既是教育强国建设的战略要求，也是保障残疾人教育权益、完善现代职业教育体系的重要举措。针对当前残疾人升学通道不畅、特殊教育资源配置不均、各学段课程衔接不畅、缺乏个性化支持体系等现实问题，他提出了系统性的解决思路。在实施路径上，张教授建议分四个阶段推进：理论建构、现状考察、机制设计、政策落实。在机制设计层面，他强调要建立培养衔接机制、课程贯通体系和转段评价制度，通过政府主导、校校联动、医教结合、产教融合等关键举措，形成可复制推广的实践模式。
7月17日上午，与会专家及教师代表赴南京市秦淮特殊教育学校进行实地参访。秦淮特殊教育学校校长张慧作《神经多样性视角下孤独症学生职业教育与就业支持》专题报告。张校长从神经多样性的视角出发，提出“不是人不能，而是社会支持给得不够”的核心观点，强调应以优势视角看待孤独症学生，将其行为特质转化为职业胜任的优势。她详细介绍了学校在职业教育课程体系建设、教学策略选择、就业支持模式等方面的实践经验，展示了孤独症学生从“能生活”到“能就业”的成长路径。
此次参访令与会教师受益匪浅。学校人文与教育学院左月明老师表示，秦淮特校“适合的岗位与难度高低无关，与适不适合有关”的理念令人印象深刻。该校将孤独症学生的刻板行为、细节关注、秩序感等特质转化为职业优势的做法，为特殊职业教育提供了新的思路。左老师指出，不以统一标准衡量每一个孩子，而应通过精准评估、个性化支持和生态化就业安置，帮助每一个特殊孩子找到属于自己的位置，这是本次参访学习给自己今后教育教学带来的深刻启示。
本次研讨会为特殊职业教育高质量发展凝聚了共识、明晰了路径。学校人文与教育学院党支部将以此次学习为契机，持续关注残疾人教育中高本贯通培养体系的构建与完善，积极发挥党支部优势服务社会，为推动特殊教育公共事业发展贡献职教力量。
供稿：人文与教育学院/左月明
