5月9日，教育部高等职业院校人才培养工作评估研究课题组组长杨应崧教授应邀请来校作了《在“创新驱动，转型发展”大背景下高职院校内涵建设若干思考》的学术报告。
学术报告在行政楼2楼报告厅举行。院长朱懿心教授、副院长朱士昌等领导率部分中层干部和教职工出席了学术报告会。
杨教授的报告共分四个部分：一、创新驱动，转型发展——国家发展战略选择；二、实施国家发展战略——打造核心竞争力；三、打造核心竞争力——内涵建设发力点；四、关于教育顶层设计的几点思考。
他说：人类迎来知识经济时代，生存的环境发生了深刻的变化，中央确立“创新驱动、转型发展”战略。转变管理模式——实施知识的管理，充分利用组织和个人的智力资本、不断提高组织和个人的知识获取、创造、传递与应用的能力；转变组织形式——创建学习型组织；转变组织的工作方式——建立“前台”与“后台”，前台是制定目标到实施的过程，后台是指评估、激励的过程。
他还指出，打造核心竞争力——内涵建设发力点。一是要向两“头”渗透，深化办学模式改革；向“源头”渗透，即参与社会各方全员、全程的人力资源开发；向“龙头”渗透，即科学研究、技术开发、理念更新。二是向两“面”扩展，深化培养模式改革，即向“立面”扩展，建设立交通道；向“平面”扩展，打造弹性体系。三是向两“轴”延伸，深化教书育人改革；向“质量轴”延伸，即合格—QEHSE—ZDM；向“人本轴”延伸，即自信—自律—责任。四是朝两“向”拓展，深化队伍建设改革；向前拓展，即前台工作与保障同步；向后拓展，即建立、强化后台。五是强两“台”开发，深化内部管理改革；开发信息管理平台，即单机版—网络版—校园版；开发学习资源平台，即即时交流、学习、共享。六是彰两“姓”特色，深化校园文化建设；向“高”推进，即先进、科学、卓越、好学；向“职”推进，即服务、规范、诚信、创新。
关于教育顶层设计的几点思考，他指出：必须是公平的教育，教育可以实现公平，实现教育公平的瓶颈。实现教育公平的突破点是转变教育观念，人人具备接受先进知识的能力，端正教育宗旨，建立适应（知识经济）时代要求的教育体系。
台上侃侃而谈，图文并茂，台下鸦雀无声，思绪连绵。
杨教授对广大教育工作者寄予深切的厚望：职业教育改革要跟上社会步伐，崇尚一技之长、不唯学历凭能力，为广大年轻人打开通向成功成才的大门。话音刚落，全声爆以热烈的掌声。（张志成）
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