为落实董事会和学院关于加强学风建设的要求，英语系把抓好自主学习第二课堂、提高学生自主学习能力作为重要抓手，在总结上学期学生自主学习管理工作经验和不足、得到图书馆鼎力支持的基础上，提出改进、完善方案，本学期继续实施。

    自主学习是大学生学习生活的重要特征，自主学习能力不强是一年级新生的普遍问题。为此，在2010级新生适应入学新环境后，英语系即把引导学生提高自主学习能力作为人才培养工作的题中之义，规定2个学分并列入教学计划，统一规定了学习时间，利用网上教学资源布置学习内容和任务，建立班级文件夹，进行探索实践。在试运行过程中，受软、硬件设施的制约，出现了电脑数量不足、语音作业无法上传、监督不到位等问题。

本学期开学第一天，英语系即召开会议，进一步明确每位教师的职责任务、学生自主学习的考核办法和标准，制订了班级联络员督查、教师网上作业批改管理措施，变统一规定学习时间为学生根据自己的学习进度、水平和需要自我灵活安排，更好体现“自主”性。3月2日，系主任祝慧敏教授和图书馆馆长刘青芬教授、教务处领导一起进行了探讨交流，提出了安装程序软件、配置语音设备、没有电脑的同学经申请可凭图书证到图书馆多媒体阅览室免费使用电脑完成网上任务等改进措施，共同为学生自主学习创造有利条件。

英语系抓大学生自主学习工作的实践，体现了学生自主、教师指导、资源共用的思想，强调电子资源的利用，突出动口能力训练，有内容、有检查、有评价，不仅有利于营造优良学风，而且对学院大学生自主学习中心的建设也将起到探索、启发作用。